من الحقائق التربوية التي تتعلق بذاكرة ذوي صعوبات التعلم الآتي :1- الفروق بين العاديين وذوي صعوبات التعلم في المكونات البنائية بسيطة جدا لا تذكر لذا لا يمكن إرجاع الفرق في كفاءة الذاكرة عند العاديين إلى فروق في المكونات البنائية ، لذا اتجهت الدراسات و البحوث إلى التركيز على استراتيجيات أو نظم التجهيز و المعالجة لذوي […]

اساليب تشخيص ذوي صعوبات التعلـّمبما أنه تم اعتماد تعريف متعدد المعايير يقوم على استخدام أكثر من معيار في تحديد من يندرج تحت صفة طالب / شخص من ذوي صعوبات التعلـّم، كان لابد عند تشخيص هذه الحالة استخدام تشخيص متعدد المعايير ، والذي يأخذ في الحسبان 😮 القدرات العقلية كما يقيسها اختبار الذكاء ؛o مستوى التحصيل

توجد محكات كثيرة تستخدم في تشخيص صعوبات التعلم ، تحدد في خمس محكات جوهرية هي(1) محك التباعد أو التناقض : Discrepancy Criterionمن الجدير بالذكر أن هناك تبايناً واضحاً لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم بالنسبة لبعض الجوانب الشخصية ، ومستويات الأداء المدرسي ، حيث يظهر تباعد في واحد من المحكين التاليين أو كليهما :(أ ) وجود

مشاركة مفيدة عن طريقه مذهله لتعلم جدول الضرب بالاصابع

معلمة صعوبات التعلم في الابتدائية العاشرة بالمدينة المنورةالحالة اسمها نوف بالصف الثاني رسبت سنتين (واحدة في الصف الاول والثانية في الصف الثاني) وبعد الاختبار التشخيصي اتضح ان مستواها الصف الأول . قبل الاختبار قمت بعمل مقابلة بسيطة مع الطالبة (نوف) وذلك للتعرف عليها وخلق جو من الالفة بيني وبينها و قمنا بعمل بعض الالعاب مثل

تستخدم معلمة رياض أطفال بمحافظة الطائف جهاز «صندوق الطفل الضوئي» في تعليم طلابها، وذلك بعد شرائها إياه من خارج المملكة على نفقتها الخاصة بـ 18 ألف ريال، حيث يستخدم الجهاز كذلك في تعليمالطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم من ذوي الاحتياجات الخاصة.وذكرت سلمى ساعد الزهراني المعلمة بروضة الواسط بالطائف أن الجهاز يتكون من شاشة العرض

​تعريف الاضطراب: هو اضطراب نمائي، يحدث في مرحلة مبكرة من الطفولة، يؤثر في كيفية التواصل والتفاعل الاجتماعي، ويتضمن أنماطًا محددةً ومتكررةً من السلوك، أُضيف مصطلح “طيف التوحد” للإشارة إلى وجود مجموعة متعددة من الأعراض والعلامات وعلى مستويات مختلفة من الشدة. أسباب الاضطراب: لا يوجد حتى الآن سبب محدد للاضطراب، وتلعب العوامل الجينية والوراثية دورًا مهمًّا

تتجسد المسئولية عند حركة المكفوف فى الطريق من مكان لآخر، فدائما ما يحتاج لمساعد له يرى العالم من خلاله حتى يتمكن من الحركة دون أى إصابات، ومن هذه الفكرة انطلقت يمن محمد صلاح، الطالبة بالصف الثالث الثانوى بمدرسة أم المؤمنين الثانوية بنات بالفيوم، حيث ابتكرت اختراعا تحت اسم “قائد بلا عيون” يساعد المكفوفين دون مرافق

نستعرض بعض الأعمال التي آبدعن فيهآ كفيفآت رؤيةتحت شعار “أنا كفيف وآبدعت” لمشاهدة الصور في الرابط التالي جزءا لا يتجزأ من صورة الرابط الثابت كأس مزين بالقطن والشرايط على شكل حيوانات صغيرة لحفظ الأقلام أو الإكسسورات من صنع أطفالنا الصغار جزءا لا يتجزأ من صورة الرابط الثابت بعض من الاكسسوآرآت الجميله من صنع الكفيفآت المبدعات

حينما شاهدت أفرا ابنها ألان وهو يتخرج في جامعة كامبريدج الشهر الماضي، عادت بها الذكريات إلى لحظة ولادته. حينها، قال أحد الجيران: “أنا في غاية الأسف لأن ابنك أعمى”. وباتت الأم في ذلك الوقت مثار حديث البلدة بسبب وضع ابنها. كان ذلك في العراق عام 1995، عندما كان صدام حسين رئيسا، ولم يكن مرّ على